Qué quieres de verdad de un juego de mates para el aula
Un juego para el aula lo tiene más difícil que uno para casa. Tiene que mantener la atención de treinta niños, cada uno con un nivel distinto. Tiene que funcionar con los equipos que tenga tu colegio. Y tiene que enseñarte quién está aprendiendo, sin convertirse en media hora de preparación.
Antes de elegir un juego, comprueba tres cosas:
- Funciona en el navegador. Así no tienes que instalar nada en treinta ordenadores.
- Cada alumno juega a su propio nivel. Así nadie se aburre y nadie se pierde.
- Te muestra el progreso. Ves lo que pasa en vez de adivinarlo.
Un montaje de minutos, no de una hora de preparación
Lo ideal: compartes un enlace, los alumnos empiezan a jugar y tú miras los resultados. Math Max funciona en el navegador, así que cualquier dispositivo de tu clase (portátiles, tabletas, ordenadores más antiguos) lo ejecuta igual, sin ayuda del departamento de informática.
Los alumnos pueden empezar de forma anónima para calentar. Pídeles que inicien sesión cuando quieras guardar su progreso. Después de la primera sesión, entrar lleva segundos, así que pasas la clase paseando por el aula en vez de arreglando cuentas.
Una primera clase sencilla:
- Antes de clase, abre el juego tú mismo para saber qué verán los alumnos.
- Comparte el enlace (en la pizarra, en la página de la clase o como marcador).
- Da a todos cinco minutos de juego libre para que se familiaricen.
- Al final, pide que inicien sesión para que la próxima vez sigan donde lo dejaron.
Usarlo sin perder el control del aula
Tres formatos que funcionan bien:
- Calentamiento. Cinco minutos al empezar la clase activan el cerebro antes del contenido nuevo.
- Ronda cara a cara. Empareja a los alumnos como premio al final de la clase. Un poco de competición sana motiva por ti.
- Rotación por rincones. El juego es un rincón, junto a una mesa de fichas y un grupo pequeño contigo. Los alumnos rotan cada 10 o 15 minutos.
Como cada alumno juega a su propio nivel, los que van más avanzados y los que más se esfuerzan pueden hacer la misma actividad a la vez, y ambos tienen un reto real. Nadie se queda esperando a que los demás le alcancen.
Ejemplo: en una clase mixta, un alumno practica sumas hasta 20 mientras su compañero trabaja la multiplicación de fracciones. Los dos juegan al mismo juego, en los mismos cinco minutos, cada uno a su nivel.
Ver quién está aprendiendo de verdad
Cuando los alumnos han iniciado sesión, puedes ver qué ha trabajado cada uno y dónde se atasca. Así sabes quién está listo para avanzar y a quién tienes que sentarte al lado mañana, sin corregir un montón de papeles.
Revísalo una vez por semana para planificar grupos pequeños, o justo después de un calentamiento para decidir con quién empiezas la clase.
Si quieres ponerlo en marcha para una clase o un colegio entero, en Math Max para colegios se explica cómo funciona y cuánto cuesta.
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