你真正想從課堂數學遊戲裡得到什麼
課堂遊戲的任務比在家玩的遊戲更難。它要吸引住三十個程度各不相同的孩子；要能在學校現有的任何設備上執行；還要讓你看到誰在學，而且不能變成半小時的準備工作。
挑選遊戲之前，先檢查三件事：
- 在瀏覽器中執行。 不必在三十台電腦上安裝任何東西。
- 每位學生都在自己的程度上玩。 沒有人覺得無聊，也沒有人跟不上。
- 看得到進度。 你看到的是實際情況，而不是用猜的。
幾分鐘就能準備好，而不是吃掉一整節備課時間
理想的情況是：你分享一個連結，學生開始玩，你查看結果。Math Max 在網頁瀏覽器中執行，所以班上的任何裝置（筆電、平板、較舊的電腦）都能用同樣的方式執行，不需要資訊組幫忙。
學生可以先匿名開始，當作暖身。等你想儲存他們的進度時，再請他們登入。第一次之後，登入只要幾秒鐘，所以你可以在教室裡巡視，而不是忙著處理帳號。
一堂簡單的第一課：
- 上課前自己先打開遊戲，了解學生會看到什麼。
- 分享連結（寫在黑板上、放在班級頁面，或設為書籤）。
- 給所有人五分鐘自由遊玩時間，熟悉一下。
- 結束時請學生登入，這樣下次就能從上次停下的地方繼續。
用它，又不失控
三種效果很好的形式：
- 暖身練習。 上課開頭五分鐘，在學新內容前讓大腦進入狀態。
- 一對一對戰。 下課前把學生兩兩配對，當作獎勵。一點友善的競爭就能替你激發他們的幹勁。
- 分站輪替。 遊戲是其中一站，旁邊是寫學習單的桌子和跟你一起的小組。學生每 10 到 15 分鐘輪替一次。
因為每位學生都在自己的程度上玩，程度最好的學生和學得吃力的學生可以同時進行同一個活動，而且都能得到真正的挑戰。沒有人坐著等別人追上來。
例子：在一個程度參差不齊的班級裡，一位學生在練習 20 以內的加法，旁邊的同學在做分數乘法。兩人玩的是同一個遊戲，在同樣的五分鐘裡，各自在自己的程度上。
看清誰在真正學習
學生登入後，你可以看到每個人練習了哪些內容、在哪裡卡住了。這樣不用批改一疊考卷，就能知道誰準備好往前走了，明天又該坐到誰身邊。
每週看一次來安排小組，或是在暖身後馬上看一眼，決定先從誰開始。
如果你想在一個班或整所學校使用，學校版 Math Max 頁面說明了使用方式和費用。