你真正想从课堂数学游戏里得到什么
课堂游戏的任务比家里玩的游戏更难。它要吸引住三十个水平各不相同的孩子；要能在学校现有的任何设备上运行；还要让你看到谁在学，而且不能变成半小时的准备工作。
选游戏之前，先检查三点：
- 在浏览器中运行。 不必在三十台电脑上安装任何东西。
- 每个学生都在自己的水平上玩。 没有人觉得无聊，也没有人跟不上。
- 能看到进度。 你看到的是实际情况，而不是猜测。
几分钟就能准备好，而不是占用一整节备课时间
理想的情况是：你分享一个链接，学生开始玩，你查看结果。Math Max 在网页浏览器中运行，所以班上的任何设备（笔记本电脑、平板、较旧的电脑）都能以同样的方式运行，不需要信息技术老师帮忙。
学生可以先匿名开始，热热身。等你想保存他们的进度时，再让他们登录。第一次之后，登录只需几秒钟，所以你可以在教室里巡视，而不是忙着处理账号。
一节简单的第一课：
- 上课前自己先打开游戏，了解学生会看到什么。
- 分享链接（写在黑板上、放在班级页面里，或设为书签）。
- 给所有人五分钟自由游戏时间，熟悉一下。
- 结束时让学生登录，这样下次就能从上次停下的地方继续。
用它，又不失控
三种效果很好的形式：
- 热身练习。 上课开头五分钟，在学新内容前让大脑进入状态。
- 一对一对战。 下课前把学生两两配对，作为奖励。一点友好的竞争就能替你激发他们的干劲。
- 分站轮换。 游戏是其中一站，旁边是做练习纸的桌子和跟你一起的小组。学生每 10 到 15 分钟轮换一次。
因为每个学生都在自己的水平上玩，最强的学生和学得吃力的学生可以同时进行同一个活动，而且都能得到真正的挑战。没有人坐着等别人追上来。
例子：在一个水平参差不齐的班里，一个学生在练习 20 以内的加法，旁边的同学在做分数乘法。两人玩的是同一个游戏，在同样的五分钟里，各自在自己的水平上。
看清谁在真正学习
学生登录后，你可以看到每个人练习了哪些内容、在哪里卡住了。这样不用批改一叠试卷，就能知道谁准备好往前走了，明天又该坐到谁身边。
每周看一次来安排小组，或者在热身后马上看一眼，决定先从谁开始。
如果你想在一个班或整所学校使用，面向学校的 Math Max 页面介绍了使用方式和费用。